最近几年，“年青东说念主霸占老年大学”的话题在互联网上屡屡引发斟酌。

除了年青东说念主追捧老年大学，如今，越来越多的老年东说念主也在通过学习掌抓新的社会技能，发展新的酷爱酷爱心疼。

2021年，中共中央、国务院发布《对于加强新时间老龄使命的见识》，将老年陶冶纳入毕生陶冶体系。其中提到，要扩大老年陶冶资源供给、搭救社会力量举办老年大学等目的，激动部门、行业企业、高校举办的老年大学面向社会灵通办学。

特殊据暴露，酷爱酷爱学习在中老年东说念主群中的渗入率达77.2%。越来越成为老年东说念主提拔自我、丰富精神生存的要害技能。从海外的案例来看，老年东说念主的酷爱酷爱学习有哪些特色？又有哪些训导？

在线培训平台受到接待

从国际上来看，老年陶冶行业发展也有不少改变案例，这对中国的老年陶冶具有要害的启示和模仿真谛真谛。

好意思国老年陶冶的发展经历了四个阶段，包括20世纪50年代萌芽时期把得志老年陶冶需求算作一种社会福利待遇；1965年出台《高级陶冶法》和《好意思国老年东说念主法》得志老年东说念主日益增多的学习需求；1971年第二次老年会议召开政府补助的社区学院、大学课堂驱动对老年东说念主灵通；1981年第三次老年会议建议了配置全面且完善的老年陶冶模式，好意思国老年陶冶投入了全面践诺阶段，各样老年东说念主在线陶冶等蕃昌发展。

此外，日本的老年大学陶冶体系也十分完善，上世纪70年代起，为了应付日趋加剧的老龄化趋势，日本渐渐变成了以政府为主导，社会多方参与办学，政府福利机构和行政陶冶机构共同认果然模式。主要包括免费向60岁以上的老年东说念主灵通，提供包括艺术、文体、健康养生等各样课程和行为。这种模式饱读吹老年东说念主连续学习和参与社会行为，有助于提高他们的生存称心度和社会参与感。

除了政府层面加强顶层诡计，在课程改变方面，跟着时刻的发展和社会的变化，老年陶冶正渐渐从传统的教室学习转向愈加活泼和个性化的在线学习方式。

比如，好意思国一个主打同辈素养的在线老年陶冶平台GetSetUp发展飞速，在公共160多个国度领有跳动400万会员。从2019年出生之初便明细目位为极端聚焦老年东说念主的应酬学习平台，老年东说念主不错在该平台上学习健康保健、科技、艺术、财经等课程类容。在平台上，老年东说念主不错意志到志趣相合的同龄东说念主，在与别东说念主的相通交流中，丰富平素生存。

不仅如斯，在GetSetUp平台上还有极端的直播课程，连系规模的退休教学在平台上开设连系课程。社区成员主理，由演讲者告成针对老年东说念主感酷爱酷爱的话题举办行为。

除了GetSetUp，侧重短期课程，包括酷爱酷爱课程在内的公共性在线学习与素养平台Udemy，也通过提供活泼的学习时刻、丰富的课程聘请、自主的学习程度和应酬互动的契机，得志了老年东说念主对陶冶的需求。

Udemy是一个广受接待的在线学习平台，它代表了一种新兴的酷爱酷爱学习模式，创作家不错凭据我方的专科和特长，上传各样类型的视频。有20000门课程，辞天下各地领有5000多万名学员，至极符合老年东说念主群体。

Udemy最大的特色是提供了活泼性和各样性，使学习者八成凭据我方的酷爱酷爱和时刻安排聘请课程。

跟着老年东说念主口的增多，这种酷爱酷爱学习的模式可能会成为以前老年陶冶的主流花样。拿在线学习平台来说，它们不仅提供了一个学习新技能的门道，还为老年东说念主提供了一个连续参与社会和追求个东说念主酷爱酷爱的平台。

凸起同辈陶冶和应酬属性

在海外的老年陶冶中，同辈陶冶和应酬属性被视为提拔陶冶后果的要害身分。同辈陶冶，即由同龄东说念主进行素养和学习，这种模式八成创造一个愈加舒坦和饱读吹的学习环境。

尤其是在线陶冶平台出现之后，老年学习者更舒坦在网上与经历相似、濒临同样生存阶段挑战的东说念主共享学问和训导。

举例，GetSetUp平台等于一个典型的同辈陶冶模式的生效案例。公开贵寓暴露，早在2020年10月，该网站便已推出6000多个直播课程，其中3200多个课程是由老年东说念主教学，很多东说念主在退休之前皆是专科考验，其中不乏大学教学。

该平台不仅提供了健康保健、科技等课程，还通过同辈素养的方式，让老年东说念主在学习新技能的同期，八成与其他学习者建立连系，增强应酬互动。这种互动不仅限于学习经过中的斟酌和互助，还包括了课后的应酬行为，如共同参与的酷爱酷爱小组或斟酌会。

此外，应酬属性亦然老年陶冶中不可或缺的一部分。跟着年级的增长，老年东说念主可能会濒临应酬圈的削弱，而陶冶平台提供的应酬契机八成匡助他们扩大应酬网罗，增强社会参与感。举例，日本的老年大学频繁以30%的陶冶课程，70%的文娱行为花样开展。这不仅有助于老年东说念主的状貌健康，也八成激励他们连续学习和探索新事物的体恤。

再比如，拿Udemy来说，寓教于乐亦然Udemy八成劝诱老年用户的主要特色。除此以外，它还具备以下几个特色。

一是活泼性。Udemy的课程不错随处随时在线探访，这对于老年东说念主来说至极便捷，因为他们可能不肯意或不可前去传统的陶冶机构。

二是各样性。Udemy提供从编程、商场营销到数据科学等的确扫数主题的课程，得志了不同老年学习者的酷爱酷爱和需求。

三是自主学习。学习者不错自主聘请课程实质，按照我方的节律学习，这种自主性是老年陶冶中至极要害的元素。

四是应酬互动。诚然是在线学习，但Udemy提供了斟酌板，学习者不错与其他学生或讲师进行互动，这有助于老年东说念主保持应酬活跃。

海外老年东说念主在校陶冶平台的训导也标明，以前的老年陶冶应该愈加冷静同辈陶冶和应酬属性的交融，通过提供各样化的课程实质和活泼的学习方式，饱读吹老年东说念主积极参与，竣事自我提拔和社会融入。

老年在线陶冶模式的社会效益

跟着老年陶冶的连续发展，改变陶冶模式对社会的影响也日益显赫。这些模式不仅为老年东说念主提供了学习新学问和技能的契机，还促进了老年东说念主的心思健康发展和退换社会参与的积极性。

最初，社会参与的提拔。新式老年陶冶模式的出现，极大的提拔了老年东说念主构兵社会的规模。如在线学习平台和同辈素养，为老年东说念主提供了更多的社会参与契机。通过参与课程和行为，老年东说念主八成与社会保持连系，减少放心孤身一人感，增强社会包摄感。这种参与不仅限于学习，还包括了志愿服务、社区行为等多种花样。

其次，心思健康的促进。学习新事物八成匡助老年东说念主保持大脑活跃，降速默契败落。此外，通过与同龄东说念主的交流和互动，老年东说念主八成赢得状貌搭救，增强自信心，从而提高生存质地和幸福感。

再者，经济效益的增多。老年东说念主通过学习新技能，有可能创造第二管事，为社会孝敬经济价值。同期，他们的耗尽行动也会跟着学习酷爱酷爱的增多而变得各样化，从而带动连系产业的发展。

此外，文化传承与改变。老年陶冶不仅是学问和技能的传授，亦然文化传承的要害门道。老年东说念主通过学习，不错将传统文化与当代知知趣迎阿，促进文化的改变和发展。

临了，家庭关系的融合。老年东说念主的学习行为不错成为家庭成员间交流的桥梁，至极是在科技使用等方面，老年东说念主的学习不错匡助他们更好地与年青一代相通，增进家庭成员之间的会通和搭救。

总的来说，改变的老年陶冶模式不仅得志了老年东说念主个东说念主发展的需求，还对家庭、社会乃至经济皆产生了积极的影响。这么的陶冶模式不仅八成得志老年东说念主的学习需求，还八成匡助他们构建愈加丰富多彩的退休生存。

以前，这些陶冶模式有望成为激动社会全面发展的要害力量。

老年东说念主的再服务

为止2023年末,我国60周岁及以上东说念主口超2.96亿。积极应付东说念主口老龄化，是咱们驻足当下、着眼永恒的要紧计谋部署。在东说念主口老龄化配景下，老年东说念主再服务成为要害需要治理的试验问题。

老东说念主再服务是老年东说念主在退休后又再行参与社会使命以赢得经济收入的一种方式。

从国际上的训导来看，福利轨制比拟完善的国度，老年东说念主退休后的生存保险比拟完备，这些国度的老年陶冶主要聚焦酷爱酷爱学习。天然，也有的国度因为东说念主口老龄化程度比拟深，老年陶冶除了酷爱酷爱学习外，管事技能培训亦然主要的方面。

举例，在好意思国，老年学习中心提供各样酷爱酷爱课程和学习契机，如音乐、画图、手工艺等，同期也为老年东说念主提供应酬交流的形势。瑞典的播送和电视设有老年陶冶节目，藏书楼为老年东说念主送书上门，多方面为老年东说念主提供服务。在日本，老年陶冶不仅包括酷爱酷爱学习，还包括技能培训和再服务指引，匡助老年东说念主再行投入职场。

同为东亚国度，在东说念主口结构变化、老龄化特征、养老不雅念等方面中国和日本有诸多相似之处。

因此日本积极老龄化的实践对中国具有模仿真谛真谛。拿老龄陶冶来说，日本为缓解劳能源严重枯竭，接纳了多种促进乐龄者服务的要领，饱读吹乐龄者讹诈自己的学问和训导为经济社会连续作出孝敬。正因此，日本的老龄陶冶是酷爱酷爱学习与技能培训并重。

举例，日本最常见的社区陶冶形式公民馆，是老年酷爱酷爱学习的主要形势。冷静老年东说念主的生存文娱，教学实质多与个东说念主酷爱酷爱连系。为更多老年东说念主提供了互相了解、互相相通的渠说念和平台。

而日本大分县开设的中老年服务支援中心，则是开展针对60岁以上老年东说念主的管事技能培训，实质波及儿童保育、老年东说念主看管、木成品加工等。同期，日本服务中介机构也会为老年东说念主举办管事生存培训班、再服务技能培训班，召开雇佣公约诠释会，开展老年东说念主口试专场，带老年东说念主参不雅企业，进行管事体验。

据光明网报说念，日本2021年的一项网上侦查暴露，60岁以上的日本老东说念主最念念学习的规模有：健康、养分、畅通等保健类，音乐、插花、文房四艺等酷爱酷爱心疼类，年金轨制、待业金和资金不竭等金融类，电脑、智高手机等科技类，志愿者行为，以致还有“终活”，即如安在耄耋之年安排好死后事。此外，还有一些为了通过话语、时刻等履历考验而学习的老东说念主，方针愈加明确。

从海外训导来看，发展老年陶冶是积极应付东说念主口老龄化的要害举措，福利轨制比拟完善的国度多数冷静老年酷爱酷爱学习，连系体系也比拟练习。天然，像日本这么的严重老龄化国度，即便福利轨制比拟完善，迎面对劳能源枯竭问题时，老年东说念主的管事陶冶亦然要害的一方面。对中国来说，由于城市和农村之间存在的开阔各别，发展各样化的老年陶冶也许更符合国情。

新京智库斟酌员 查志远

裁剪 郑伟彬

校对 李立军